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全外教授课的八大优点

1.    学习听懂外国人讲英文。
  学任何语言的第一步是听力。小孩子学习语言的第一个能力是听懂周围人的讲话。他们置身于真实的语言环境中,大人们都用正常语速讲话。 小孩上幼儿园和小学都能听懂老师上课,但是表达能力相对于听力来讲是落后的。比如说,幼儿园的孩子回家时,家长问孩子在学校做了什么?孩子基本上很难完整的描述一天的生活。孩子的表达能力是随着听的次数和内容的丰富而提高的。
2.    学习正确的语音和语调。
口语交流的发音很重要,如果发音不准,别人很难听懂或者误会讲话人的意思。语调也很重要,不同的语调表达的意思也不同。据说一个外国人到中国来,操了一口陕西腔,一问是在美国跟一个来自山西的中国人学的汉语。学中文就要跟中国人学普通话,学外语也应跟外国人学标准的发音和语调。
3.    学习不同场合的正确表达方式。
语言涵盖了人们生活的所有内容。不同国家的人们生活很不相同,人们交往的礼节也不一样。因此不能直接把自己的母语翻译成其他国家的语言。比如说中国人一起吃饭,有一个人要先走,会对其他人说:“你们慢慢吃。”学生不可以直接把这句话翻译成英文“Eat slowly”,在这种场合外国人会说:“Excuse me, I have to go now.” 或者其他的英语表达方式。中国人认为第一次见面可以问的问题,按照外国人的礼节就是不恰当的,甚至是没有礼貌的。生活的环境不同,规矩也不同。英语为母语国家的人,从小生活在自己国家的不同场合。父母老师会教他们在各种场合的说话行事,所以他们自然知道怎样说和说什么。
4.    学生的错误及时纠正。
口语是不可以自学的。练习口语需要两个人以上进行交流。就像我们从小学自己的母语,父母问,小孩答。小孩子说的音不准,父母不断纠正。小孩子说错的句子,大人会教他正确的方式。
5.    练习交流的速度。
跟外国人正常交流需要语速。半天听不懂或者花很长时间表达,都会影响交流的正常进行。从不会表达,到片段的表达,最后是完整流利的表达。所有人都要经历这样的过程。
6.    帮助学生建立学英语的自信。
中国学生在英语学习过程中很受挫败,甚至认为自己没有学英文的能力。学生常问“为什么学了这么久的英语,看见外国人还不知怎么开口?”由于长期的考试制度,教育的目的围绕考试,而没有真正学习语言的听说最基础的部分。而这一部分只有外国老师才能教好。同时外国老师喜欢鼓励和赞扬学生,他们相信学生的自信是在称赞中建立起来的。
7.    外国老师上课的课堂气氛很好。
外国老师的性格较活跃,老师跟学生的关系平和,学生很容易接近老师。在轻松愉快的氛围里,学生的学习情绪更容易被调动起来。
8.    培养学生跟外国人建立关系的能力。
跟外国老师的交往过程中,学生了解跟外国人建立关系应注意的事项。外国人喜欢什么?不喜欢什么?不同的外国人有什么不同的特点?这些不是书本上能学来的,只有亲自有过跟他们接触或生活的经历才能明白。就像一个美国人学汉语,汉语都是美国人教的,从来没有接触过中国人,试想这个美国人会真正知道中国人是怎么回事吗?如果他不了解中国人又想跟中国人做生意,成功的几率会很大吗?
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